金山頂尖校園智能超市解決方案，購物教學兩不誤 2016-04-08一、建造校園智能超市的意義
1.1 教學意義
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)面向現(xiàn)代信息處理技術(shù)，培養(yǎng)從事物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)分析與科技開發(fā)及研究方面的高等工程技術(shù)人才?？梢耘囵B(yǎng)學生合理的知識結(jié)構(gòu)、具備扎實的電子技術(shù)、現(xiàn)代傳感器和無線網(wǎng)絡技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)高頻和微波技術(shù)，有線和無線網(wǎng)絡通信理論、信息處理、計算機技術(shù)、系統(tǒng)工程等基礎(chǔ)理論，掌握物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的傳感層，傳輸層與應用層關(guān)鍵設(shè)計等專門知識和技能，并且具備在本專業(yè)領(lǐng)域跟蹤新理論、新知識、新技術(shù)的能力以及較強的創(chuàng)新實踐能力。
有利于專業(yè)整體教學質(zhì)量的提高
有利于教學工作的科學性
有利于教學理論與教學實踐的溝通
有利于創(chuàng)新思維習慣和能力的培養(yǎng)
1.2 提升科研水平
通過本方案的智能超市建成后，能夠提高學校的理論研究和實驗水平，進一步提高學校在物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的科研水平。應用于校園智能超市的“物聯(lián)網(wǎng)”的射頻標簽（RFID）、傳感器、嵌入式軟件及傳輸數(shù)據(jù)計算等領(lǐng)域的技術(shù)，給學生提供了感知物聯(lián)網(wǎng)、體驗物聯(lián)網(wǎng)的機會；同時智能化設(shè)計和實物展示也給學?？蒲袌F隊提供了科研實踐基地；另外，強大的兼容性、可拓展性給二次開發(fā)和創(chuàng)新升級提供廣大的平臺。
1.3 提高學生的就業(yè)競爭力
“物聯(lián)網(wǎng)”被稱為下一個世紀人類面臨的又一發(fā)展機遇。物聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵技術(shù)：傳感器技術(shù)、智能嵌入式技術(shù)、射頻識別技術(shù)等將得到更加廣泛的應用。
1.4 運營意義
1.滿足日常購物需求
基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)搭建的校園智能超市是針對校園的廣大師生的日常實際消費需求而建設(shè)的，能夠在提供相關(guān)專業(yè)學生教學、學習和體驗的同時，投入到實際日常運作中，實現(xiàn)其商業(yè)運作功能。
2.智能化運營提高超市效益
校園超市建設(shè)理念和設(shè)計上的先進性和智能化，相對于傳統(tǒng)的校園超市能夠在消費者的選購環(huán)節(jié)、結(jié)算環(huán)節(jié)和超市管理環(huán)節(jié)等節(jié)約時間成本，提高運作效率，進而在更大程度上實現(xiàn)超市運作的高效性、快捷性和方便性，同時也能更好地適應學生這一特殊群體的購物習慣和購物心理，給學生的消費帶來更大的方便、給超市的營業(yè)額帶來更大的提高。
二、解決方案整體理念
2.1 解決方案整體設(shè)計理念與超市角色定位
解決方案搭建的智能超市的功能定位如下：
2.2 設(shè)計原則
本著設(shè)計高效運營、方便快捷、產(chǎn)學結(jié)合的校園智能超市的宗旨，本解決方案嚴格遵循以下原則：
三、校園智能超市規(guī)劃設(shè)計
3.1 校園智能超市示意圖
校園智能超市以下幾個功能區(qū)構(gòu)成：
智能超市功能區(qū)示意圖
3.2 智能超市功能
針對實際需求和方案設(shè)計理念，本方案設(shè)計規(guī)劃的校園智能超市具備如下功能：
方案既保留傳統(tǒng)超市的日常運營的基本功能，也秉承了大學校園的教育學習本質(zhì)，同時還具備了開發(fā)拓展的后期增值功能。