市場空間分析

1 國家政策支持

  2014年9月，國務院發(fā)布《關于深化考試招生制度改革的施意實見》 推行“3 3”制度，文理不分科，語數(shù)外 文理6科任選3。學生自主選課，多樣化的課程套餐及“走班制”教學將成為高中教學管理新常態(tài)。電子班牌集自主選課、教學考勤、課程發(fā)布等于一體的智慧化教學管理系統(tǒng)，能夠滿足高考制度改革后“走班制”的教學方式，前端發(fā)布系統(tǒng)需求量增加。在中小學，國家大力推廣智慧校園項目，目前，智慧校園建設已經(jīng)不局限于教學設備的信息化，而是向校內信息發(fā)布系統(tǒng)、管理系統(tǒng)延伸。

2 應用環(huán)境廣泛

  北京市中小學約為230所，高職、高效約140所，每所學校都可以推廣電子班牌，并且可以更新和更換。企事業(yè)單位數(shù)量更是龐大，可以推廣信息發(fā)布系統(tǒng)。

3 用戶對于產品的需求

  用戶對信息發(fā)布及電子班牌系統(tǒng)有著一定的了解，并且每年不同單位都有類似項目申報。

電子班牌（信息發(fā)布）系統(tǒng)

    電子班牌（信息發(fā)布）系統(tǒng)是隨著數(shù)字顯示技術、信息技術等科學技術的快速發(fā)展而產生的一種信息化系統(tǒng)。是一種全新的信息傳播平臺，被稱為與紙張媒體、廣播、電視、網(wǎng)絡并列的第五媒體。

電子班牌（信息發(fā)布）系統(tǒng)能夠在不同地點以醒目的方式有針對性的發(fā)布各種信息，可以提升學校的形象，為廣大師生提供實時的多媒體內容。

產品組成：

系統(tǒng)發(fā)布前端界面

系統(tǒng)發(fā)布前端為分區(qū)塊設計，在系統(tǒng)主界面可設定標題、視頻、圖片、課表、文字、天氣情況、滾動信息等不同形式的信息。并可以實現(xiàn)交互。系統(tǒng)預設多種布局情況，可以滿足不同使用需求。

系統(tǒng)管理界面

系統(tǒng)為使用者劃分了多種角色，如管理員、信息發(fā)布者、審批者、設備管理者等，并且為這些角色設置了不同的部門，將組織架構與角色完美結合，以樹形結構將部門與角色 的關系羅列出來。

內容管理界面

系統(tǒng)提供了不同維度的內容發(fā)布選項，標題規(guī)定了發(fā)布內容的名稱，欄目分類規(guī)定了發(fā)布欄目為公有還是私有，欄目名稱為小標題，內容類型可選文字、圖片、網(wǎng)址、視頻等多媒體內容，部門顯示了發(fā)布內容的范圍，時間和狀態(tài)顯示了基本信息。

權限管理界面

權限管理是系統(tǒng)中對用戶及部門和組織結構進行約束。不同的級別對應不同的權限，還可以根據(jù)具體的用戶、用戶組設置特別權限。

設備管理界面

設備管理是針對散落在不同位置的終端設備進行統(tǒng)一管理。可以遠程控制設備的音量、亮度、開機、關機、休眠等操作。也可以在遠程查看設備的運行狀態(tài)。方便管理人員對設備的統(tǒng)一維護。通過外接傳感器還可以實現(xiàn)震動、破壞檢測。

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